CHUNCHEON, SOUTH KOREA — Un enseignant demande aux élèves de Toegye : « L'animal de Frankenstein est-il humain ? » La question ouvre une discussion qui mène les enfants vers un enjeu plus vaste.
L'école publique Toegye, dans la ville de Chuncheon, quelque part 50 miles à l'est de Séoul, a emprunté la pédagogie du Great Books du College Saint-Jean, campus principal à Annapolis, Maryland.
Cette approche littéraire et philosophique permet aux élèves d'interroger des textes classiques comme Frankenstein avant même que l'intelligence artificielle ne devienne une réalité quotidienne dans leur apprentissage.
« Je pense que nous pouvons l'appeler un être humain sans âme », répond Ma Yeonwoo, élève en classe.
Le modèle d'étude propose un dialogue ouvert entre les textes fondateurs et les questions contemporaines posées par les machines apprenantes.
Les professeurs locaux ont choisi cette méthode non pas pour résoudre le problème technique des IA, mais pour donner aux jeunes la capacité de penser critiques face à ces nouveaux outils.
À Chuncheon, la réflexion se poursuit avec un autre texte : les élèves commencent à analyser les promesses et les dangers des systèmes d'IA dans leur vie quotidienne.
Le conseil municipal étudie désormais comment généraliser ce programme à toutes les écoles publiques du district.
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